גישות חיוביות בחינוך הילד
הקניית הרגלים וחינוך הילד מצריכים אותנו ההורים והמחנכים לגשת אל הילד ברוח חיובית ומכילה למען יוכל לקבל את המסרים שאנו מעוניינים להעביר אליו .
ניקח דוגמא מנושא הלימוד כידוע : ילד מגיע לכיתה צעיר בימים ואמור לסיים כיתה שמינית עם יסודות הלימוד קריאה וכתיבה וכו' .
כאשר מחנך מגיע לכיתה ללא כלים חיוביים להעברת החומר , הילד אולי יזכור את החומר אבל מתוך שנאה ומרורים ולכשיגדל לא ירחש אהבה למקצוע זה ואולי אף ישנא אותו כפי שהעלנו במאמרים קודמים מתוך גדולי הראשונים שהזהירונו על כך .
אנו יכולים להיתקל בשגרת חיינו באנשים מבוגרים שלא אוהבים חשבון , גמרא ואולי אף תפילה .
מניתוח קל של האנשים נגלה כי בתחומים השנואים עליהם הם עברו מלמד או גישה הורית שלילית שגרמה להם בגדלותם פשוט לשנוא מקצוע או הנהגה זו .
זה קורה מתוך משקעים שליליים הגורמים לאדם בעת היתקלותו במקצוע זה להעלות אותם משקעים ( או הדחקות שליליים ) וגורמים לו לדחות מקצוע זה כדי לא להיזכר באירועי העבר. בעולם הטיפול נקרא להם , " הגנות " או " הימנעות " . כלומר האדם נמנע מלהגיע לחיכוך נפשי או פיזי עם דברים המזכירים לו עבר שלילי שהוא סבל ממנו .
וכן להיפך , אדם שעבר אירועים חיוביים , הוא יחפש דברים בכל חייו שמזכירים לו ארועים חיוביים אלו ואף יאהב מאוד רגעים אלו דבריי הנ"ל מתכוונים לכל מצב שבו אנו מעוניינים להעביר או לחנך או לעצב את הילד בדרך כל שהיא ועל כך אמר החכם באדם "חנוך לנער על פי דרכו " וכבר הסברנו פסוק זה בעבר .
דוגמא נוספת , בעניין אכילה : ההורה מכין אוכל ומנסה לשכנע את הילד שזה טעים ( ההורה שוכח לרגע שמילה טעים מדברת על דעה אישית של כל אדם לעצמו ולא נוכל לכפות את טעמינו הן באוכל או ב- ריח או במשהו אחר ולומר "אתה מפסיד" . כיוון שהצד השני אינו מעוניין ומכאן שאין לו בעצם מה להפסיד .
כאשר ההורה מנסה לכפות על הילד את האוכל שאינו אוהב או שכרגע אינו רעב כלל וכופים עליו את האוכל , זה עלול לפתח אצל הילד הפרעת אכילה ( על זה נדבר במאמר מיוחד ) .
כלומר , או שהילד ישנא את האוכל הזה בגדלותו ובמקרה של אכילת יתר מצד ההורה לילד , הילד עלול לגדול לאכילת יתר והשמנה בלתי ניתנת להבנה ושליטה.
לא אחת ראיתי הורה מאיים על הילד שאם לא יאכל ייענש ! אין ספק שזו גישה מתעללת ושלילית מאוד , כיוון שגם אם הילד רעב אבל הוא מוסח למשהו אחר , על ההורה לחפש כלי חיובי על מנת לשכנע את הילד או להסכים עם המצב שאינו רעב .
מחנך שהמעניש את תלמידיו מחוסר הקשבה בשיעור וכדומה , הרי הוא גורם להשניא על הילד תחום זה או ארוע זה .
בזמן היותי מחנך , תלמיד אשר היה מוצא החוצה היה מתחנן להיכנס לכיתה בגלל שהיה יודע מה הוא מפסיד בזמן השהות בכיתה , הפתעות וכדומה .
בשיעורי חומש בפרשיות בניית המשכן היינו הופכים את השיעור לשיעור חשבון תוך כדי חישוב שטח המשכן וכליו . השיעור היה הופך לחוויה .
לימוד ספר ירמיה בכיתה ז' היה משולב בד בבד עם ספר מלכים והיינו עושים הקבלה בכיתה עם שני הספרים .
פשוט במקום לימוד מעט משעמם של ירמיה , היתה חוויה מיוחדת . לפעמים אנו נתקלים בתלמידים בני נוער נושרים ממסגרות חרדיות קיצוניות יותר או פחות ,
ליטאיות ואף רגילות . המכנה המשותף לכל בני הנוער הוא שהגישה ההורית בילדותם היתה נוקשה או לא מובנת או סותרת אבל לא מכילה ומסבירת פנים,
מה שגרם לילד בגדלותו לנסות להבין את הקונפליקט שגדל עליו ומאחר ולא נמצא פתרון הוא פשוט זרק הכל והחליט לחפש משהו
אמיתי ברור יותר שזה הרחוב כמובן לצערינו הרב.
בעבר העברתי סדנת נוער נושר לקהילה חרדית מאוד בירושלים .
הסדנה לוותה במצגת עם ראיונות של בני נוער נושרים אשר כולם הבהירו חד משמעית שהיחס מצד ההורים לקה בחסר , היה אלים ונוקשה למדי .
הורה מהצפון אמר לי שהוא אינו מגביל את ילדיו בגלל שאביו נהג להגביל אותו בכל דבר והיה מאוד נוקשה בגישתו אליהם .
אמא מהשרון סיפרה לי בקול בוכים שאמא נהגה בה ביד חזקה מידי וכעת היא חוששת להעניש את בנה הקולט את חולשתה ומעיז פנים בבית ( דיברנו בעבר על הצבת גבולות ) .
כדי להחדיר את הנהגותינו לילד ולא משנה איזו הנהגה . אם מדובר על מסורת אבות כגון חסידויות , או מנהג שולחן שבת או הנהגות סדר היום וכדומה , עלינו לעשות הכל כדי שהגישה אל הילד תהא חיובית על מנת שהילד יהא מסוגל להפנים את המסר שההורה מעוניין להעביר אליו .
דוגמא אישית לילד :
הורה המעוניין שבנו יקבל דבריו ודרכיו , יעשה כל שבידו לשמש דוגמא אישית חיובית לילד , כיוון שאחד הכלים המרכזיים בחינוך הילד הוא דוגמא אישית המבוססת
על חיקוי ההורה. הורה שמסייע לבן הזוג בניקיון הבית וארגונו, יראה בעתיד שבנו / ביתו ירצו מאוד לסייע בניקיון הבית . הורה שקם מהשולחן ומסיר את כליו, יבחין שגם ילדיו יעשו זאת ולהיפך חלילה .
כמו גם הנהגות השולחן בכללותם . כפי שההורה יאכל , כך ילדיו יאכלו והדברים מובנים .
ראיתי הורים רבים הכועסים על ילדיהם בעת שהותם במסעדות או במקומות אירוח על צורת אכילתם .
במקומות נופש ומלונות הדבר ברור וחד יותר ששם רואים את הצורה בה אוכלים בני הבית בביתם בצורה מדוייקת .
אלא מה , שם ההורה מתבייש בגלל כל הציבור ומתחיל לכעוס על ילדיו על צורת אכילתם .
זוגיות משפיעה :
כמה שנשאף לעצב את ילדינו לחיוב , יהיו פרמטרים שלא ידועים לנו אשר יטרפדו את תכניותינו . כגון המצב בזוגיות של ההורים המהווה בסיס לחינוך הילדים ועיצובם .
מאידך , ישנם מצבים שבהם האקלים מאבד שליטה והאווירה מאוד מתוחה בין ההורים , הילד קולט זאת בשניה אחת ומשם הוא מתחיל לפתח חוסר בטחון או מצב של סטרס .
מלבד השלכות אלו , הילד מפתח כלפי הוריו חוסר בטחון ותכונה חצופה לדברי הוריו .
כפי שהסברנו בעבר , החוצפה נוצרת כתוצאה מחוסר אימון להוריו או מגידול של חיבוק דוב או מצב נטישה רגשית .
חשוב מאוד שבאם ההורים רואים שהמצב שלהם מאבד שליטה או סבלנות , שייזמו וילכו ליועץ זוגי על מנת לפתור את הבעיה או לקבל כלים כדי ללמוד
כיצד יש להימנע מלערב את הילד בכל בעיותיהם .
לכל שאלה או בעיה , נישמח לסייע בידכם ההורים .
ניתן להתקשר לקו החירום שלנו ולהשאיר שם כל שאלה . 052-3333146 . ינתן מענה עד 48 שעות .
כלל יהא בידכם : כל בעיה שלא מקבלת מענה בזמן , הופכת לבעיה גדולה יותר והמענה יהא מחייב הליך יותר מורכב לטיפול .
וניתן להשוות זאת למצב של פצע רפואי ממשי על הגוף .
